“Роботы для защиты природы и климатические капли”: запорожские школьники воплощают экологические проекты
Запорожье – крупный промышленный город, в котором остро стоит вопрос о защите окружающей среды, экологии. Как ни странно, но этими вопросами занимаются не только местная власть и активисты, но и… дети. Множество интересных экологических инициатив реализуют ученики запорожских школ и тематических секций.
Журналисты «Первого Запорожского» рассказали про экологические проекты запорожских школьников.
«Источник» экологических инициатив
Ученики Запорожской общеобразовательной школы-интерната «Родник» уже на протяжении 5 лет являются активными участниками экологических инициатив. Первая и вторая «Школа энергии», «Климатические Капли», эко-образовательный конкурс «КОМПОЛ» – во всех этих всеукраинских крупных проектах воспитанники «Джерела» не просто попали в топ-20 лучших школ-участников, но и одержали победу.
«Первым проектом, в котором мы принимали участие, стала« Школа энергии ». «Источник» стало одним из 25 отобранных учебных заведений (всего в конкурсе приняли участие около 200 школ), в котором начали внедрять методологию экологического образа жизни, – вспоминает инициатор участия в этом проекте, учитель информатики Александр Жук. – Проект длился год. Одним из главных задач было проведение энергоаудита родной школы. Для этого мы собрали команду энергоаудиторов из 15 школьников получили специальные электронные устройства для измерения и научились ими пользоваться ».
По словам Александра, во время проведения энергоаудита его ученики побывали в таких потаенных уголках школы площадью более 9000 квадратных метров, в которых не только учителя, но и сам завхоз не был. Одной из итоговых работ стала подготовка детального отчета с описанием проблем здания школы и плана действий по внедрению энергоэффективных решений. Кроме этого, в течение года в рамках «Школы энергии» в школе проводили образовательные мероприятия, например, всеукраинский фестиваль экологии, квесты для учащихся других школ и тому подобное. Как победители проекта, команда учащихся «Джерела» поехала на образовательный экологический саммит в Одессу.
«Во второй «Школе энергии» ученикам уже нужно было самостоятельно проводить мониторинг энергопотребления своего учебного заведения. В это время мы смогли внедрить более экологической тематики в учебный процесс – в уроки физики, химии, – говорит Александр. – Нам удалось учить детей экологическом образа жизни не только в свободное от уроков время, но и непосредственно во время занятий”.
В этом проекте ученики школы-интерната «Родник» также стали победителями. Финальной частью «Школы энергии» стала образовательная встреча в Славском на Львовщине. «В этот раз дети учились создавать солнечные батареи, изучали, что такое« умный дом », работали с датчиками влажности, освещенности. На тот момент они много уже знали в теории, а теперь занимались этим на практике ».
Следующий экологический проект, в котором принимали участие запорожские школьники, стала инициатива «Климатические Капли».
«Участники проекта фиксировали в специальном мобильном приложении экологические действия, связанные с защитой окружающей среды и климата планеты, и получали в обмен балла. 1 балл – это 1 кг парникового газа СО2, который не попадает в атмосферу в результате экологических действий пользователей программы. Климатические капли начислялись за езду на велосипеде, высадку деревьев, раздельный сбор отходов, генерацию «зеленой» энергии и т.п.
«Эти баллы затем можно было поменять на скидки в дружественных проекта организациях. В Запорожской области таких нет, а в Житомире, например, капли можно обменять на кофе в одном из кафе. Компания Microsoft 50 капель предлагала бесплатную лицензию на игру Minecraft, – говорит Александр Жук. – Как один из победителей, собравший наибольшее количество капель-баллов, мы получили возможность поехать на международную конференцию в Катовице (Польша). Для детей это был очень масштабное мероприятие ».
На этом перечень проектов, в которых участвовали и выигрывали ученики «Джерела», не заканчивается. В прошлом году школьники стали победителями шестимесячного эко-образовательного конкурса «КОМПОЛ», который проводило Министерство образования и науки вместе с Минэкологии и природных ресурсов, и получило компостер для переработки дворового листьев. Также дети сотрудничают с First Lego League и участвуют в проектах, которые финансирует известная компания LEGO.
Инициативный педагог, в 2018 году получил награду Global Teacher Prize Ukraine и стал лучшим учителем страны, уверен, что экологические проекты для детей помогут изменить мышление будущего поколения.
«На данный момент на родителей, на взрослых людей, мы уже не можем повлиять. Они привыкли так жить, им трудно донести информацию. А дети – это будущее. Я работаю в системе образования и понимаю: то, что сейчас вложим в наших детей, получим через 20 лет. Если мы упустим этот момент, экологические проблемы, которые есть сегодня, никуда не исчезнут, – делится Александр. – Сначала с детьми было трудно начинать. Но потом они начали проявлять инициативу, предлагать свои проекты. Теперь дети знают, что есть возможность получить новые знания, поехать научиться, отдохнуть, а у меня – очередь из желающих участвовать ».
Как запорожские дети своими руками делают роботов для защиты природы
Воспитанники Школы робототехники и программирования Smart kids кафедры программных средств университета «Запорожская политехника» уже два года занимаются экологическими проектами. В их «портфолио» – работы для очистки воды от мусора, интерактивная карта экологических инициатив, проведение IT-Хакатона для детей и др.
Основательница школы Татьяна Жавжаров начала заниматься экологическими проектами, как активный житель своего района, еще в 2015 году. Она инициировала высадку и благоустройство нового парка в своем микрорайоне, проводила конкурсы и квесты для борьбы с амброзией.
«Еще тогда я пришла к выводу, что дети, в отличие от взрослых людей, более отзывчивы и заинтересованы. Если с ними не разговаривать, как на уроке в школе, они очень инициативны. Квест по раздельному сбору мусора, поиск и уничтожение амброзии, изучение растений в виде викторины – все это оказало большое отзыв, – рассказывает Татьяна. – Такие мероприятия помогали влиять на детей и воспитывать их, как более ответственных граждан ».
Так и родилась идея создания на платформе общественной экологической организации «Екосенс» школы робототехники. В 2017 году удалось получить грант городского конкурса социальных инициатив «Мы – это город» на приобретение оборудования и открытия школы. Запуск школы стал возможен благодаря этой финансовой поддержке, помощи специалистов-программистов и экологов.
«Наша школа робототехники – это, в первую очередь, экологический проект. Связь IT и экологии – это эффективный способ найти контакт с современными детьми, – рассказывает основательница школы Татьяна Жавжаров, – у детей такой возраст, они хотят видеть результат своей работы не через сколько-то лет, а сегодня. С помощью программирования они уже сейчас могут сделать, например, робота, который будет полезным для окружающей среды. Есть множество готовых механизмов-конструкторов, простых в сборке и работе. Например, ребенок может собрать небольшого робота, который будет ездить по столу и собирать мусор, или робота, который сортирует вторсырье. Такие наработки мы можем использовать в нашей школе, чтобы проводить интересные для детей развивающие занятия. С такой игровой формы экологического направления все в нашей школе и начиналось ».
Первым громким проектом этой школы робототехники стало создание робота Waterbot для очистки воды. Первым был маленький радиоуправляемый робот, собранный из готовых микросхем. На воде он держался с помощью пластиковых бутылок. После огласки в СМИ, нашлись спонсоры, готовые профинансировать развитие проекта. Результатом этого сотрудничества стал Waterbot Patrol – робот, который работает до 8:00, и может передавать на берег анализы качества воды Днепра.
«Если наш первый робот просто собирал на воде выброшенные пластиковые бутылки, то вторую разработку можно назвать мобильной лабораторией качества воды. У робота есть датчики температуры и атмосферного давления, кислотности воды. Пусть, проект все еще учебный, но постепенно совершенствуется. Мы предполагаем, что такие работы в будущем станут патрульными на каждом городском пляже и смогу сообщать на берег о загрязнении воды, опасные предметы на дне. Мы сейчас решаем технические задачи: работаем над стабильной передачей сигнала на берег, разработкой удобного интерфейса, – рассказывает Татьяна. – Мы понимаем, что это очень перспективный для детей направление. Аналогичных проектов в Украине нет, поэтому мы надеемся, что Waterbot Patrol может быть востребованным для бизнеса. А наши воспитанники смогут не только улучшать экологию,
Один из разработчиков проекта Waterbot Patrol – ученик 11-го класса запорожского лицея «Логос», 15-летний Назар Мацко.
«Мне всегда нравились компьютеры и микросхемы, поэтому я решил пойти в школу робототехники и научиться чему-то новому. Я поддержал идею создания Waterbot Patrol, потому что хотел самостоятельно реализовать такой проект. Почему для меня это важно? Я хочу узнать, насколько вообще вода в Запорожье пригодна для питья и использования. Мне, как жителю Запорожья, хочется проанализировать, из чего состоит вода, которую я пью каждый день. Учеников школы робототехники работа над экологическими проектами мотивирует. Зачем создавать робота, который ничего полезного не делает? Мы знаем, что наше дело приносит пользу для людей вокруг. Поэтому больше и интенсивнее работаем над проектом, – говорит Назар Мацко. В будущем наш собеседник планирует продолжить образование и связать свою жизнь с технической специальности. – Проект Waterbot Patrol практически закончен, уже создан функционирующий прототип. Но мы хотим его немного, скажем так, отшлифовать, чтобы робот работал без каких-либо сбоев ».
Также школа робототехники стала организатором первого в Запорожье экологического ИТ-Хакатона для детей в сотрудничестве с Запорожской политехникой.
«Хакатон был посвящен решению экологических проблем. Участниками стали около 50 детей их различных школ города. Они представили свои проекты, которые собираются реализовать. Например, один из учеников готовит разработку специального робота, который будет на берегу измельчать выброшенные пластиковые бутылки, – рассказывает Татьяна Жавжаров. – Сейчас мы работаем над Ecofriend map. Это объединение екоинициатив Запорожье на единой интерактивной google-карты. В этом случае при поиске и проверке информации об организациях дети разрабатывают еще и журналистские навыки ».
Еще одно достижение учеников школы робототехники «Smart Kids» – это победа во всеукраинском этапе международного конкурса «Technovation 2019», не секрет, что в кафе, ресторанов и сетей супермаркетов остаются остатки пищи, которые можно было передать обездоленным людям. Четыре ученицы создали мобильное приложение, которое помогает связаться волонтерские организации с кафе, ресторанами и сетями супермаркетов. Запорожские дети стали лучшими из многих команд из разных украинских городов и поехали представлять Украину на международном этапе конкурса в Сан-Франциско. На этом уровне воспитанники «Smart Kids» не победили, но получили большой и интересный опыт.
Основательница школы робототехники уверена, что такой формат обучения одновременно готовит детей к современным востребованных профессий и в качестве практической работы помогает решить важные экологические проблемы.
«Когда ребенок готовит какой-либо проект, первая наша вопрос – для решений либо социальной или экологической проблемы его можно было бы использовать. Поэтому, говоря об экологии, мы развиваем предпринимательские навыки детей. В дальнейшем они смогут заниматься собственными стартапами и предлагать клиенту решение его проблем, – рассказывает Татьяна Жавжаров. – Если говорить глобально, мы хотим изменить мир. А если более конкретно, дать ребенку возможность самореализации и с помощью этого сделать Запорожье лучшим ».
Если Вы еще не подписаны на наш Telegram-канал, скорее подписывайтесь —
Читайте также
Запорожские предприятия обяжут обнародовать информацию по выбросам загрязняющих веществ
«Хочешь знать, чем дышишь? Приходи!»: запорожцев приглашают на воркшоп
